quarta-feira, 31 de agosto de 2011

Características prováveis de Crianças aos 3 anos de idade.

Veja as características provaveis de uma criança aos 3 anos de idade
by Roberto M.
O desenvolvimento da criança é algo individual e único, cada ser humano se desenvolve num ritmo diferente e peculiar.
Portanto, quando mencionamos estágios ou fases de desenvolvimento que abrangem uma determinada idade, devemos ter sempre presente que este estágio representa a média geral dos indivíduos desta idade. Pode-se estar um pouco aquém ou um pouco além.

Desse modo, quando falamos nas coisas que a criança sabe fazer ou nas atitudes e procedimentos dela, o que estamos falando na realidade é sobre o que é normal, na média, para uma criança de três anos.
O acompanhamento do desenvolvimento da criança por um pediatra é primordial. Verificações rotineiras de profissionais especializados evitarão dissabores no futuro.

Características Psicomotoras

1) A atividade motora fina apresenta maior capacidade de delimitação dos movimentos de ambos os braços e maior uso dos dedos;
2) Alterna os pés ao subir ou descer escadas (padrão cruzado)
3) Consegue correr graciosamente e dobrar bruscamente uma esquina, além de aumentar e diminuir a velocidade com mais eficiência;
4) Anda na ponta dos pés;
5) Pula com os dois pés;
6) Equilibra-se momentaneamente sobre um pé;
7) A lateralidade está se definindo;
8) Faz uma torre de 10 cubos;
9) Realiza construções em duas dimensões (vertical e horizontal);  
10) Segura objetos pequenos;
11) Enrosca a tampa de um vidro;
12) Recebe uma bola com os braços estendidos;
13) Dobra pedaços de papel, transversalmente e lateralmente; 
14) Segura o lápis corretamente, usando o polegar e três dedos;
15) Copia um círculo e um quadrado;
16) Risca entre duas linhas paralelas traçadas na horizontal;
17) Anda de velocípede, usando os pedais;
18) Caminha sobre um círculo traçado no chão;
19) Reconhece objetos familiares.

Características Intelectuais

1) Emprega substantivos, verbos no indicativo, adjetivos e os pronomes: “meu”, “eu”, “você” e “para mim”;
2) Reconhece e utiliza plural;
3) Usa preposições: até, com, sem;
4) Usa e responde “por que?”, “como”, “quando”;
5) Consegue identificar até quatro objetos pelo uso;
6) Nomeia pelo menos oito figuras;
7) Reconhece três ações em figuras, conseguindo explicar a ação;
8) Visualiza anúncios comuns de TV e de cartazes;
9) Reconhece o sobrenome, o sexo e a idade;
10) Possui conceito de tamanho (grande x pequeno);
11) Possui conceito numérico;
12) É capaz de classificar, identificar e comparar;
13) Mantém a atenção por período curto quando ouve comentário sobre uma gravura;
14) As palavras encontram-se em etapas de desenvolvimento desiguais (usa certas palavras de maneira inadequada);
15) Possui capacidade de raciocínio;
16) Possui um vocabulário de cerca de 900 palavras, que são instrumentos para designar conceitos, idéias e relações;
17) Em um painel vazado, é capaz de encaixar figuras circulares, triangulares e quadrangulares;
18) Identifica seus desenhos;
19) Copia uma cruz e seus rabiscos encontram-se numa fase primitiva;
20) Não distingue frente e costas de roupas;
21) Emprega algumas expressões temporais (dia, manhã, tarde, algum dia, hora de almoçar)
22) Aumenta os conceitos de espaço, conseguindo atender ordens referentes a: detrás, em cima, aqui, acima, desapareceu.

Características Sociais

1) Gosta de fazer amigos;
2) Desenvolve gradativamente o sentido de cooperação;
3) Come sem falar;
4) Demonstra preferência por alguma roupa;
5) Conhece algumas músicas;
6) Em situação de jogo entende que cada um terá a sua vez.

Características do Dia a Dia

1) Ajuda a arrumar a mesa;
2) Segura a colher corretamente e o copo sem tocar na mesa;
3) Começa a utilizar o garfo;
4) Come à mesa, necessitando pouca ajuda;
5) Despeja água de um recipiente num copo;
6) Vai sozinho ao sanitário,conseguindo adotar a posição correta quando usa o banheiro;  
7) Tenta enxugar-se após o uso do sanitário;
8) Escova os dentes, necessitando de ajuda;
9) Usa o lenço adequadamente para higiene do nariz;
10) Abotoa-se sozinho (botões da frente e laterais);
11) Despe-se sozinho e rapidamente;
12) Calça sapatos e meias;
13) Coloca roupas simples;  
Bibliografia: 1) Saúde da criança: acompanhamento do crescimento e desenvolvimento infantil / Brasília: Ministério da Saúde-2002
                      2) A criança em desenvolvimento – Helen Bee - Ed Artes Médicas – 9ª ed.- 2003

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